PREMISAS: ¤ Compromiso de investigación asociado a la misión de transformar la sociedad y mejorar las condiciones de vida. ¤ Ética de las responsabilidades. Conformar una sociedad en la que individuos e instituciones asuman la responsabilidad de las repercusiones sociales y ecológicas de sus actos. ¤ Ética por convicción y no por coacción, sobre la base del diálogo y el respeto a la libre expresión. ¤ Propuesta de estructuras y modelos ético-valorativos adaptados a cada ámbito social. ¤ Ética del bienestar común. ¿Quién soy? ¿Qué me hace feliz? ¿Qué debo aprender para conseguirlo? ¿Cómo puedo ayudar a la felicidad de otros? ¤ Reconocimiento del pluralismo valorativo de la sociedad y la universalidad de los principios éticos. ¤ Práctica fundamentada en los principios de: autonomía académica, valoración de la subjetividad, tolerancia y libertad de expresión. PRINCIPIOS: ¤ Valoración de la labor investigativa como una actividad altamente comprometida con el avance del conocimiento y el mejoramiento de la calidad de vida del ser humano. ¤ Respeto a los principios éticos de la investigación. ¤ Aplicación de los postulados del paradigma interpretativo de investigación por considerar que sus fundamentos, principios y métodos son los más expeditos para abordar el tema de la ética y los valores. ¤ Concordancia del abordaje metodológico con los postulados del método empleado. ¤ Procura de la máxima calidad del conocimiento mediante la consistencia de los argumentos e interpretaciones y el examen crítico de la realidad estudiada. ¤ Aporte gradual de alternativas que contribuyan al enriquecimiento teórico y al mejoramiento de la realidad investigada. ¤ Satisfacción de expectativas de los investigadores que suscriben la Línea y de la comunidad científico-académica en general. ¤ Promoción de estudios enmarcados en las prioridades investigativas nacionales e internacionales, vinculados a los tópicos de la Línea. ¤ Reflexión sobre los patrones axiológicos que prevalecen en la sociedad actual. ¤ Discusión dirigida a propuestas educativas para la formación ético-valorativa del individuo. ¤ Visualización de situaciones problemáticas relacionadas con los valores vigentes en el ámbito socio-cultural y su evolución en los próximos años. ¤ Defensa de la formación integral del ser humano sobre la base de la construcción y promoción de los valores humanos. ¤ Compromiso de transformación social sustentada en el conocimiento científico. ¤ Defensa y práctica del espíritu pluralista y, por ende, del derecho a disentir, el desarrollo de la tolerancia, el respeto a las ideas ajenas y el reconocimiento de la posibilidad de equivocación y enmienda. ¤ Espíritu crítico, innovación y búsqueda de respuestas. << Atrás Adelante >>