<< Atrás Adelante >>

PROYECTOS:

AUTOR TITULO INTERROGANTES PROPÓSITO OBJETIVOS TUTOR/A Luisa Sandia Metacognición: Proceso cognitivo posible en niños de preescolar, a través de la Historia de Vida ¿Cómo alcanzar la metacognición en niños de preescolar mediante una estimulación adecuada? - Construir una teoría sobre los procesos metacognitivos en niños preescolares sobre la base de la reconstrucción de sus historias de vida Lourdes Denis Santana Julio Hernando Ramos La práctica de la ética. Aprendizajes significativos en la calle ¿Está avanzando la humanidad en el campo ético? ¿Se están derrumbando los valores? ¿Cómo se manifiestan los antivalores en la calle? - Reflexionar sobre la ética y la confusión social que plantea la contradicción valores/antivalores - Analizar la influencia de antivalores en la conducta en la calle - Analizar la calle como escuela y como concepto discursivo En proceso de definición Nancy Matheus Valores en la sociedad contemporánea a propósito de un cambio epocal ¿Cómo se presentan los valores en la sociedad? ¿Hay agotamiento de los valores tradicionales? ¿Es necesario repensar los valores según la racionalidad vigente? - Reflexionar sobre el agotamiento de los valores tradicionales en la sociedad contemporánea - Analizar los nuevos valores sociales proyectados a través de los medios de comunicación social En proceso de definición Robin Ruiz Moret Contribución del currículo a la formación ética de los ciudadanos. Caso UPEL ¿Cuál es la contribución de la educación formal en la formación ética y moral de los ciudadanos? ¿Cómo se enseñan los valores? ¿Se pueden evaluar los valores? -Reflexionar sobre la responsabilidad de la Universidad en la formación del ciudadano - Analizar la contribución del currículo a la educación ética y moral de los ciudadanos - Reflexionar sobre los distintos elementos del currículo y su influencia en los estudiantes - Analizar la importancia del aprendizaje por modelamiento en la formación de valores En proceso de definición Cledia Pernalete Diferencias actitudinales de los estudiantes de escuelas públicas y privadas ¿Qué ocurre en la relación docente-alumno en las instituciones escolares? ¿Cómo abordan los docentes las situaciones valorativas? - Estudiar las actitudes que evidencian estudiantes de escuelas públicas y privadas - Analizar las reacciones de los docentes ante situaciones que tienen connotación valorativa - Reflexionar sobre la importancia de los valores educativos en el proceso de formación docente En proceso de definición Oswaldo Ortega Ambiente profesoral de pregrado en una institución universitaria ¿Por qué hay profesores innovadores y profesores que no se actualizan? ¿Por qué los alumnos se adaptan a dichos profesores? ¿Es posible usar estrategias para cambiar esta situación? ¿Puede contribuir a esto la autoevaluación profesoral? - Analizar las diferencias entre profesores innovadores/creativos y profesores rutinarios que no se actualizan - Analizar las causas por las cuales los estudiantes se adaptan a cada tipo de profesor - Analizar el uso que se le da a la evaluación profesoral - Diseñar un instrumento evaluatorio-remedial para identificar las tendencias del profesorado. En proceso de definición Maura Noguera El docente y la transformación escolar ¿Cómo contribuye el docente a generar cambios en la cultura escolar? - Explorar la acción del docente de Educación Básica en la transformación de la escuela - Reflexionar sobre la influencia de la familia y los medios de comunicación en la institución escolar En proceso de definición Lucía Araujo El currículo básico nacional y la dimensión práctica de los valores - Explorar las estrategias del docente de Educación Básica para la práctica de los valores que fundamentan el currículo escolar En proceso de definición

<< Atrás Adelante >>